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命题作文：青春畅想 500字
青春畅想 500
纷繁复杂的大千世界，光怪陆离，却伴随着无限的遐想和憧憬。都市生活中，跳跃着五彩斑斓的音符。她欢快地奔放着，这是都市中一道靓丽的风景线，给绚丽的都市注入了一股旺盛的活力。朋友，这是何种神奇之物呢？你不要疑惑。这就是你自己，拥有美好青春的自己。
青春，是扑面而来的春风。她带来的是大地万物复苏，只要轻轻拂过，就会留下彩虹般的七色光的美景。青春的风是透明的，儿时的纵情淘气，调皮早已过去，风儿正朝着一个目标掠过，她在追求着完美。
青春，是那金秋的红枫。秋天未免让人有一种悲凉。秋天，毕竟也有更可爱的一面。红枫，红得自然，红得纯正。这就是青春给人的无限的向往和追求。她带来的是生气，让悲观者有了勇气。而青春一族的我们，更增添了奔向理想的信心。
青春，是刷刷的夏雨，来得速，来得猛烈。拥有青春的我们，有着无限的活力。
青春，也是冬日的太阳。和煦的阳光普照大地，伸开双臂，在隆冬的早晨深吸一口气，是那样的清新。你会发现，每天的太阳都是新的。
也许，爱情春的充实胜过爱童年的无忧，爱青春的自由胜过爱成人的功名。机遇需要自己来把握，竞争需要自己来体验，成功需要自己来创造。青春的魅力就在于此。
青春的美丽壮观是经过勤劳耕耘；青春的成长是用汗水浇灌。在平淡中，我们找到自己的位置，认清自己的方向，朝一个目标坚定的走下去。没有辛勤的劳作，他的年华将虚度；没有辛勤的劳作，他怎能对得起后人？当你步入暮年，回顾自己的青年时代，您定有所感慨，我们在平凡与不平凡之间，曾经做过那些事业？
有人说青春是首歌， 唱了蹉跎岁月；有人说青春是杯烈酒，沉浸了多少理想和心情。那条流淌的河穿过探索的眼睛，寻找内涵的所在。象江湖的波涛宣泄在奔跑的血流中。一次次酝酿着积淀年轮的美好未来。
朋友，拥有青春只有一次，尽情享受青春吧！
求一篇《我对大学生活的畅想》
飙车之旅
怀揣最初的梦想，奔驰在汽车领域的前沿，走在时代的尖端；泉涌满腔豪情，行走在交院的康庄大道，极速冲刺梦的彼岸。 ——题记
原以为人生故事平淡，转眼间已走到大学的殿堂。本以为终究只是挣扎在时代的步伐之下，无法达自己所愿。此刻面对大学生活，我豪情满怀、斗志昂扬。当流星再划过天际，我不想再一味的空喊：扬帆、扬帆！原因很简单，那是因为我的人生又多了那么一种诠释：飙车之旅。
汽车、信息技术早已成为了科学尖端的代名词。此时的我，作为汽车工程系的一份子，我倍感荣幸与骄傲。从初始踏入这个专业，就注定了一个无可变更的道理，便是我的人生与汽车有了无可分割的交集。“极速飙车”也就无可替代的成了我努力奋斗向上的座右铭。我将带着我的梦想奔驰在广袤的大地上，感受生活的气息，感受生命的滋润，抑或迈着轻盈的步子无止境的恣意畅游、徜徉。生活原本就是如此丰富多彩，在煜煜光彩中变幻莫测，在丝丝浪漫里无限辉煌。只要你有胆识，有智慧，并且勇于向前奔驰，即使前方是一望无际的阴霾，也终究会被胜利的曙光刺透。我愿我的大学生活就是如此，一场真正意义上的“疯狂”飙车之旅。极速、刺激、精彩并快乐着。
大学生活就应这样：
极速。俗话说:“光阴似流火，转瞬即逝。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，光阴好比河中水，只能流去不能回。”由此可见，时间如此珍贵。面对如此宝贵的时间，我们又怎敢挥霍，不知上进呢？又怎敢懈怠，停滞不前呢?是的，我们没有浪费的余地，更没有可以耽误的本钱。那么我们还一味的犹豫什么呢？让生活极速起来吧！不用速度七十迈，我想心情也会自由自在。当然我所谓的极速并不是只一味的向前奔跑，忽略了沿途的风景。所谓极速，即用高效便捷的方式完成手头的工作，用简单明了的答案阐释清楚原本繁琐的问题。踏踏实实的过好每一天，让每一天变得充实，让每一个瞬间在极速行进中成为回眸时的一大亮点。
刺激。听到刺激一词也许你会不由自主的想到打游戏啊、过山车啊、飙车啊，等等一系列让你倍爽的事情。的确如此，很多事情都会让你不由自主的想到“刺激”这一词语。但我觉得我的大学生活就应如此，不然怎谈飙车之旅？没有刺激，又怎谈男儿霸气，男儿雄风呢？我想刺激应该如此：做事得心应手，难做的事井井有条。生活如此多彩，可静可动。静时，闲看天上云卷云舒，俯视水底鱼游鱼止；动时，可踢个球，可打个滚，在绿草坪上捉蝴蝶，在红枫树下捡落叶。如果不想让自己在无知无觉中度过本应精彩的大学生活，那就让自己精神刺激起来吧！我想假若飙车之旅中不曾有刺激，那就如太阳不再散发光芒一样黑暗，又如风儿不再清新，花儿不再芳香，鸟儿不再歌唱般失去生机。还等什么，让大学的生活尽早刺激起来吧！
精彩。我想他应是大学生活中不可或缺的一个成分。如果飙车之旅中连精彩都不曾有，我们何谈飙车？只有充满精彩的大学生活才会是完美的。进入大学，社团活动多了起来，武协啊、魔协啊、羽协啊、车迷阵线啊，等等一系列社团充盈了我们的眼睛，看得我们有些眼花缭乱，手足无措！不过没关系，不能说他们杂乱，只能说他们精彩纷呈。这时的我们可以适当的参加一些自己喜欢的节目、活动啊！这一切的一切均会为你精彩起来。世界因你而精彩。只要常怀一颗乐观向上的心，并积极努力，做好手头的每一份工作。我想大学生活也会因你更精彩，也不枉一场飙车之旅。精彩，用心慢慢感悟吧！相信一切将豁然开朗。
快乐。快乐乃一切之源。没有快乐，一切也都将无从谈起。一个整天板着脸的人，他只会用它昏黄的脸污染更大的一片天空。生活原本枯燥乏味，因为快乐，一切应运而生。快乐是一首歌，时刻在心中奏出优美的旋律；快乐是一幅画，时刻在你的眼前展现柔美的画卷；快乐是一首诗，时刻在你的脑海浮现唯美的气质。快乐是纸飞机，快乐是流星雨，快乐是一切可以令你嘴角上扬打出弧度的东西。是的，大学生活就应该充满无限快乐。在寻寻觅觅中品味生活的诗情画意，在迷迷蒙蒙中感受生活的酸甜苦辣。我想四年大学生活，难免会有些事情不尽人意。可是，我们没理由为此烦恼。只要笑一笑，没什么过不了。让我们一同插上梦的翅膀极速飙车吧！
大学生活就是这样吧！极速、刺激、精彩并快乐着！
我愿我的大学生活会如此美丽，悄然回眸，勾起无限回忆的美好！携起无限的美丽！这便是我所畅想的大学生活，简单并充实着。这便是我所向往的“飙车之旅”，极速、刺激、精彩并快乐着。
太空畅想作文（200字即够！）
综合活动：太空畅想
设计思路：
最近中国神州六号的顺利发射，为我国载人航天后续任务打下重要的基础，“神州”六号的航天之旅，对于我们小朋友而言是非常感兴趣的一件大事。他们通过电视、报纸了解到了许多有关神州六号的信息，孩子们对这件事津津乐道。《纲要》指出“教师应善于利用人、物、时空等各种要素，综合显性课程与隐性课程的效应，以促使儿童自主活动的生成。教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”，本着这一理念，我设计了此次活动。
首先通过看录象，激起幼儿回忆已有的相关信息，相互谈谈收获与感受，激发幼儿的民族自豪感，然后通过“如果我到太空想干什么”这一畅想把活动推向高潮，为幼儿创设了自由表达表现的空间，让幼儿把自己的想象描绘在他的图画中，把对宇航员的敬慕，对太空的向往淋漓尽致地表达出来，以此增强他们的民族自豪感。
一、活动目标：
通过观看神六飞天的景象，体验航天员的勇敢与智慧，激发幼儿探索太空奥秘的激情，增强民族自豪感。
二、活动准备：
1、关于神州六号发射的录象、两位宇航员的照片
2、画纸、笔
三、活动过程：
（一）、看录象
1、“最近，我们中国发生了一件非常了不起的事情，你们知道是什么事情吗？”（神州六号飞天）
2、“噢，你们都知道的啊！我们的神州六号成功地发射了，真神气啊！今天呀，唐唐老师带来了一段我们神州六号发射的录象，你们想不想看？
l 这是在倒计时，还有30秒，神州六号就要起飞啦！还有最后的20秒啦！10、9、8、7．．．．．．火箭点火发射啦！它升空了！
l 这是宇航员叔叔在太空舱里，看，他们多神气呀！
l 这是在做飞船与火箭的分离。
3、呀，看了
刚才的录象，你的心情怎么样？（个别幼儿）
“紧张”（你为什么会感到紧张？不过我们的宇航员叔叔一点不紧张，他们真勇敢，而且我们的设计人员设计的飞船是一流的，发射肯定成功的。）
“感动”
（除了紧张、感动，还有什么？我看的时候，感到很自豪的，因为看到神州六号即将升上太空，想到又能为我们祖国的航天事业作出新的贡献，我真为我们的祖国感到骄傲。）
4、出示照片
你们知道神州六号上的宇航员是谁吗？
出示课件（费俊龙）这是谁啊？你们知道他其他的什么情况？
这个你们都知道的对吗？（聂海胜）
（二）、畅想
1、两位宇航员叔叔成功地遨游了太空，真光荣，你们想不想做宇航员？如果你是宇航员，到太空中最想干什么？和旁边的好朋友说说！”（幼儿讨论）
2、幼儿想象画
“刚才小朋友说了许多自己的想法，现在请小朋友把自己的想法画在纸上，让更多的人知道，好吗？你们去画吧！”
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